每日一练11月21日答案及详细解析

1.【答案】C       

【解析】本题考查教学的意义。教学在学校工作中居于十分重要的地位。对任何中小学学校而言，学校的中心工作都是教学工作。C 项正确。

2.【答案】D         

【解析】本题考查教学的意义。教学的意义包括教学是社会经验得以再生产的一种主要手段; 教学为个人全面发展提供科学的基础和实践; 教学是学校教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。题干所给出的选项都属于为个人发展提供基础。根据题干表述，“鱼”强调科学知识，而“渔”则强调能力。D项“双基”指基础知识和基本技能。D项正确。

A、B、C 三项与题干不符，排除。

3.【答案】C       

【解析】本题考查对教学策略特点的识记、理解情况。教学有法，教无定法。教学策略不是万能的，不存在一个能适应任何情况的教学策略。同时，教学策略与教学问题之间的关系也不是绝对的对应关系。同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题。这说明教学策略具有灵活性。C 项正确。

A 项: 综合性指选择和制定教学策略时，必须统观教学的全过程，综合考虑其中的各要素。与题干不符，排除。

B项: 可操作性是说任何教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制定的，具有与之相对应的方法、技术和实施程序，它要转化为教师与学生的具体行动。与题干不符，排除。

D项: 层次性是说教学具有不同的层次，不同的教学层次就有不同的达到教学目的的手段和方法，也就有不同的教学策略。另外，不同层次的教学策略之间尤其是相邻层次的教学策略之间是相互联系的，高一层次的教学策略可分解为低一层次的教学策略，指导和规范低一层次的教学策略。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

4.【答案】D        

【解析】本题考查的是信息化教学环境。信息化教学环境就是运用现代教育理论和现代信息技术所创建的教学环境，是信息化教学活动展开的过程中赖以持续的情况与条件。信息化教学环境可以分为多媒体教室、多媒体网络教室、语音教室等，电子白板是环境的一部分。D项正确。

A项: 多媒体教育是一种教学方式，而不是环境，排除。

B项: 多媒体课件是信息化教学的一种展现形式，不是环境，排除。

C项: 教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，不是环境，排除。

5.【答案】A        

【解析】本题考查的是对教学媒体的识记。传统教学媒体指教学中常用的教科书黑板、挂图、标本、模型、实验演示装置等教学媒体，所以教科书被称为传统教学媒体。A项正确。

B项: 现代教学媒体指20 世纪以来利用科技成果发展起来并被引人教学领域的电子传播媒体，在我国也称为电化教学媒体，包括电视、电影、录音、录像、电子计算机等教学媒体，教科书不属于此类，排除。

C 项:教科书是传统的教学媒体，不属于现代的，所以不是传统与现代的结合，排除。

D项: 交互媒体是在网络设计与教学过程中用于双方或者多方之间交互交流信息需要用到的相关多媒体技术或产品，例如电子邮件、在线讨论组等，显然教科书不属于此类，排除。

6.【答案】B        

【解析】本題考查教学的相关内容。教学过程是教师的教与学生的学的双边话动，是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，而教学过程又是围绕着课堂教学展开的，因此教师与学生交往的主要渠道是课堂教学。B 项正确。

A 项: 课外活动是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好形式，但不是教师与学生交往的主要渠道，排除。

C项: 班级话动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体全体成员参加的一系列话动，它包括思想品德教育活动、课外话动、劳动话动等。班级活动是一种班集体活动，虽然教师和学生是主要的参与者，但它不是教师与学生交往的主要集道，排除。

D项: 郊游活动是班级活动的一种，是为了让学生感受大自然，形成健康的人格，在集体中热爱集体，在生活中理解生活，在自然中探索自然。在郊游活动中，学生是话动的主体，教师与学生互动少，所以不是教师与学生交往的主要渠道，排除。

7.【答案】B        

【解析】本题考查的是教学中师生的主体性。教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动，在整个教学过程中，教师与学生都是主体。从题干中“需要构建平等、互动、共同发展的师生关系”可以判断出现代教学体现的是师生之间的交互主体性。B项正确。

A项: 在教学中，学生也是活动的主体，选项叙述错误，排除。

C 项: 学生主体性太过片面，不是现代教学的特点，排除。

D项: 教师主体性太过片面，现代教学体现的是师生交互主体性，排除。

8.【答案】B        

【解析】本题考查考生对试卷编制标准----效度的理解。测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。内容效度指实际测的内容和你要测的内容的吻合程度，一般用干成就测验，如考试类。B项正确。

A项: 表面效度是由外行对测验作表面上的检查确定的，它不反映测验实际测量的东西，只是指测验表面上看来好像是测量所要测的东西，容易与内容效度混淆。与题干不符，排除。

C项: 结构效度又称构想效度，是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度，或者说它是指测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度，是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到假设(构造)的理论。与题干不符、排除。

D项: 经验效度是一种衡量测试有效性的量度，通过把一次测试与一个或多个标准尺度相对照而得出。与题干不符，排除。

9.【答案】C      

【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。教师主导作用与学生主动性相结合是教学过程的基本规律之一，结合题干，体现了教育活动中要充分发挥教师的主导作用。C 项正确。

A项: 学生在教育话活动中是主动的，并不是被动的，说法错误，排除。

B项: 教师在教育活动中处于主导地位，而学生是主体地位，与题干不符，排除。

D项: 与题干说法相反，排除。

10.【答案】A           

【解析】本题考查对课堂教学结构的认识。课堂教学结构是在一定的教育思想的指导下为完成一定的数学目标，对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性。课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和教学过程的规划。A 项正确。

B 项: 教学内容的设计包括在前期教学过程的规划当中，排除。

C、D两项为干扰项，排除。

11.【答案】A        

【解析】本题考素学习过程的理论。教学过程的理论是教学的基本理论，是组织教学活动的理论依据，早在100年前，我国伟大的教育家孔子就把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的教学过程思想。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之.审问之，慎思之，明辨之，笃行之”(《礼记: 中庸》)，其重点在说明学习过程。A项正确。

B项: 孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。孟子在政治上的主要主张是劝说统治者施行“仁政”。可见，孟子没有明确提出关于学习过程的理论。与题干不符，排除。

C项: 荀子提出了一个比较完整而又比较系统的教学过程的结构模式;“不闻不若闻之，闻知不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也，明之为圣人。" (《荀子儒效》).有子的这段话，精辟地概括了教学过程的“四个环节”(四个阶段)。形成了“闻一见一知一行”四个不可分割的、连续发展变化的教学过程结构模式。与题干不符，排除。

D项: 墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，其学说与儒家学说同为战国时代的显学。而他的教育思想是其整个学说体系的重要组成部分，他创立了“教育救世论”“人性所染论”等教育理论，“因材施教、因人而育”“上说下教，遍从人而说之”“身教重于言教”的教育原则和方法。墨子强调从感觉经验出发，提出判别是非的三条标准----“三表”之法，即“有本之者，有原之者，有用之者”。墨子是想将这个“三表”之法引人教学领域，试图通过摸索探求人们获取新知识的途径，揭示出教学过程的规律，但并没有提出一个比较系统的教学过程结构模式。与题干不符，排除。

12.【答案】A         

【解析】本题考查教学过程的本质。教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品他的过程。教学过程的本质是一种特殊的认识过程。A项正确。

B.C.D三项与题干不符，排除。

13.【答案】B          

【解析】本题考查的是教学过程的基本阶段的识记与理解。按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分教学过程中学生认识的不同阶段。分别是引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识检查知识。其中领会知识包括使学生感知教材和理解教材，其中理解教材，形成概念是教学过程的中心环节。B 项正确。

A项: 领会知识包括使学生感知教材和理解教材，感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段，但不是教学过程的中心环节。与题干不符，排除。

C项: 运用知识、形成技能技巧主要是通过教学实践来实现的，如完成各种书面或口头作业、实验等。与题干不符，排除。

D 项: 知识的巩固和保持是教学过程的一个必要环节。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。与题干不符，排除。

14.【答案】B        

【解析】本题考查的是教育技术的发展。电化教育是指在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式。电化教育这一名词是20 世纪30 年代在我国出现的，它是我国现代教育技术的起源。B 项正确。

A 项: 无线电是美国教育技术发展的第一阶段，即“视听教育”阶段出现。排除。

C项: 投影仪是美国教育技术发展的第一阶段，即“视觉教育”阶段出现。排除。

D项: 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，是现代才出现的教育技术的应用。排除。

15.【答案】A       

【解析】本题考查的是教学过程的意义。教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握

系统的文化科学基础知识和基本技能，同时获得一定的身心发展，并形成一定思想品德的过程，它是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。A 项正确。

B.C.D 三项: 教学内容、教学方法、教学策略均包含在教学过程中。排除。